Travaillez l'expression de l'opinion, le but et le futur des verbes irréguliers ici:
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1191

Le futur simple, la comparaison, le discours indirect, EN et Y, ici:
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1192

Révisez l'expression de la condition et la possibilité ici:
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1106

Révisez l'emploi du passé composé-imparfait, l'expression de la quantité et le repères temporels, ici:
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1053

Révisez les pronoms EN-Y, le futur simple et le superlatif-comparatif ici:
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1054

Petites dictées sur French Video Resources. Voici des vidéos portant sur des sujets divers:

Expérience professionnelle
Qu'est-ce que tu vas faire après les examens?
Qu'est-ce que tu vas faire après l'école?
Tu veux te marier?
Les questions sociales
L'environnement
Interview de Sabrina
Publicité: écoutez et tapez les mots.

Tintin: un exercice sur le passé composé à la forme négative à partir d’une séquence de Tintin.
Regarde la vidéo et complète le texte de l’exercice.

Demandez-moi la feuille, mais écoutez l'enregistrement ici:
Les moyens de transport
L'environnement

Fonctions communicatives:

Prendre rendez-vous chez le docteur: 1, 2, 3,
Rendez-vous d'affaires: 1, 2,
Prendre une commande: tu veux quoi?
Se situer dans le temps: le passé.
Dossier JE SUIS CONTENT. Les formules de politesse...

Regardez des vidéos et lisez en même temps la transcription ici.

Vous voulez visiter Paris? vous souhaitez visiter Paris en vous amusant et en apprenant le français?
Visitez le site "Retrouvez le sourire" et révisez un peu vos connaissances en français.
D'abord vous devez vous identifier à un personnage et remplir un formulaire, puis participez à l'aventure.

Ouvrez les haut-parleurs!!!

Si vous souhaitez faire des exercices sur papier, téléchargez ces activités, proposées par les professeurs M. Grégoire et O. Thiévanaz. Cliquez ici.

Le site WebFLE.net vous propose également ses exercices, soit à faire en ligne, soit à télécharger sur votre ordinateur, afin de les travailler sans connexion. Cliquez ici et choisissez le téléchargement ou le travail en ligne.

Où est-ce qu'ils veulent aller ?  Lisez les indications et trouvez les destinations.

la banque le cinéma la pharmacie la poste le café un feu la boulangerie

1. - Pardon, madame - pour aller à la/au, s'il vous plaît ? - Alors, vous continuez, vous passez devant la boucherie, là, puis vous continuez toujours tout droit jusqu'au feu. Là, vous tournez à gauche. Vous allez tout droit, vous traversez une rue. Elle est là, au coin de la prochaine rue, sur la gauche. 2. - Excusez-moi madame, je cherche le/la. - Ah, c'est un peu compliqué. Vous allez continuer jusqu'au bout de la rue et tourner à gauche. Ensuite vous allez tourner tout de suite à droite. Prenez la première rue à gauche. C'est un peu plus loin sur la droite. 3. - Alors, où est ce fameux ? - Tu vas voir, c'est très simple. Tu continues tout droit encore un peu, puis tu prends la troisième rue à gauche et te voilà. C'est juste en face de la poste. 4. - On se retrouve au/à la ? - C'est où, ça ? - Ben, tu tournes à gauche, au feu, puis tu prends la première rue à droite et puis tu traverses la prochaine rue. C'est juste là, en face de l'hôtel sur la droite. Tu ne peux pas le rater.

S'orienter en ville. Remplissez les trous: http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/planvilleb.htm

Révisez l'emploi des prépositions ici: http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/prepositions.htm

Didierconnexions. Entrez ici et faites les exercices de l'unité 7, pour travailler la localisation en ville (vous trouverez des activités de vocabulaire, mais aussi des activités d'écoute). Suivez l'ordre: 1, 2...
http://www.didierconnexions.com/niveau1/index.php?id=3-7-1-1

Se déplacer en ville. Voici une activité très complète et amusante: vous y trouverez des plans, des écoutes... Respectez l'ordre proposé à gauche: lexique - verbes - dialogues - retrouver son chemin
Vous pouvez la télécharger, pour l'avoir dans votre disque dur, en cliquant ici.
http://lexiquefle.free.fr/ville.swf

Source: http://www.hku.hk/french/dcmScreen/lang2043/calendrier.htm

French Video ressources.
Le site est anglais, mais cliquez sur les titres en bleu: vous trouverez une vidéo accompagnée d'un texte à trous.
Écoutez, remplissez, puis corrigez. Vous pouvez lire aussi les transcriptions.

Classement par sujets. Voici des exemples:
Ma famille.
Animaux domestiques et amis.
Mon meilleur ami.

Retrouvez tous les sujets en cliquant ici: http://www.ashcombe.surrey.sch.uk/Curriculum/modlang/shared/vod_fr.htm

Vous y trouverez 10 sujets accompagnés d'un enregistrement audio-visuel (cliquez sur WATCH) et de la transcription écrite (cliquez sur READ). Les explications sont en anglais, mais l'important est en français, alors, allez-y!

CLIQUEZ SUR LES TITRES EN ROUGE:

A toute vitesse Getting around		Intérieurs The home
- Comment aller au travail - Acheter un billet de train		- Dire où l'on habite - Décrire les maisons

Hôtels et campings Hotels and camping		Voyages On your travels
- Camper - Trouver une place où camper		- Dire où l'on va en vacances - Trouver le chemin à la campagne

Bon appétit Eating out		Culture The Arts
- Réserver une maison - Passer une commande au resto		- Donner son avis - Demander des informations au musée

Faire des achats Shopping		Plaire et Séduire Looking Good
- Acheter des vêtements - Acheter un cadeau		- Se décrire - Donner une date

Forme et santé Health and fitness		Au travail Working Life
- Parler de son corps - Parler au pharmacien		- Parler des métiers - Poser des questions de travail

Qu'est-ce que le COI et comment le reconnaître ?

Le COI est un complément d'objet indirect (COI) du verbe. il appartient au groupe verbal. Il est appelé indirect parce que contrairement au COD, il se construit avec un petit mot que l'on appelle préposition  : à, de, en...

: Tu parles à un ami    à un ami est le COI du verbe "parler".

: Martine parle de son travail.  de son travail est le COI du verbe "parler".

Astuce ! Pour se souvenir des principales prépositions, faire la phrase :  chez - sur - à - dans - par - pour - en -vers - avec -de - sans  -sous ce qui donne : c'est sur, Adam part pour Anvers avec 200 sous. 
  voir leçon sur les prépositions pour en savoir plus

Les verbes qui s'accompagnent d'un complément d'objet indirect (COI) sont appelés verbes transitifs indirects.

Pour reconnaître le COI, il suffit de trouver le verbe et son sujet et de poser la question au verbe : à quoi ? à qui ? de qui ? de quoi ?

Tu parles à un ami.    Tu parles à qui  ? à un ami

Martine parle de son travail.    Martine parles de quoi ? de son travail 

Le COI est remplaçable par un pronom : lui, leur, en, y ...

Tu parles à un ami.   Tu lui parles.
lui est le pronom remplaçant à un ami.
lui est le COI du verbe "parler"

Martine parle de son travail.   Martine en parle.
en est le pronom remplaçant de son travail.
en est le COI du verbe "parler"

  voir leçon sur les pronoms pour en savoir plus

Erreur à ne pas commettre !!! 

Ne pas confondre pas le COI avec le complément du nom !!!

Le frère de mon ami parle à un voisin.
On peut bien dire le frère de qui ? de mon ami
On conclut donc que de mon ami est COI et bien c'est faux !!!

Pourquoi ? On a posé la question de qui ? à partir du nom (frère) et non du verbe (parler) donc de mon ami n'est pas complément d'objet indirect du verbe (COI) mais complément du nom.

C'est très simple ! Si on pose la question à un nom, on a un complément du nom, si on pose la question à un adjectif (satisfait de ses résultats    Satisfait de quoi ? ) on a un complément de l'adjectif.

 voir leçon sur le complément du nom pour en savoir plus

Qu'est-ce qui peut être COI dans une phrase ?

Un groupe nominal Tu parles à un ami.

Un pronom  Tu lui parles. L'ami à qui j'ai parlé...

Un verbe à l'infinitif  Tu continues de parler.

Une proposition Je parle à qui veut bien m'écouter.  Faites des exercices en ligne sur le COI ici.

Voici des exercices d'écoute qui vous permettront de réviser avant l'examen:

Dans une agence matrimoniale.
Deux étudiants de Lyon discutent de mode.
Deux amies à la pause-café.
Les Français et la forme physique.
Les Français et la fête.

Vous trouverez d'autres activités ici: http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/exos/index.htm
faites exercices de compréhension orale - niveau débutant - exercices d'écoute - niveau élémentaire

Source: http://www.hku.hk/french/dcmScreen/lang2043/calendrier.htm

Les adjectifs de couleur s'accordent.

Les adjectifs exprimant une couleur employée seule s'accordent normalement:
      - un pantalon bleu, une jupe bleue
      - des t-shirts rouges, des chemises rouges

      Les noms employés comme adjectifs restent invariables:
      - des chaussures marron... (de la couleur d'un marron)
      - des survêtements orange…(de la couleur d'une orange)
      
      Cependant rose est assimilé à un véritable adjectif et il s’accorde:
      - des chaussettes roses 

      Les mots composés de deux adjectifs, d'un adjectif et d'un nom ou d'un adjectif suivi d'un complément restent invariables:
      - deux robes vert clair
      - des blouses gris foncé
      - des yeux bleu mer
      
      Remarques
      Quand il s'agit de deux adjectifs exprimant chacun une couleur, on met un trait d'union:
    - de l'encre bleu-noir

Vive les copains! Vêtements, complément d'OD, exclamatifs... http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1108 
Au revoir le passé! Salut le futur! http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1057 
Quelle aventure! L'interrogation et le passé http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1101

AppuiFLE vous propose des activités très intéressantes pour réviser le passé composé, je vous conseille de visite le site et de faire les activités:

Pour cela, cliquez ICI ! 

Si vous souhaitez seulement faire ou refaire une ou plusieurs activités ponctuelles cliquez dans le sommaire ci-dessous:

SOMMAIRE

Activité 1

Activité 2

Activité 3

Activité 4

Activité 5

Activité 6

Activité 7

Activité 8

Activité 9

Activité 10

Activité 11

LE         PLUS-QUE-PARFAIT (lisez la leçon et faites l'exercice)

Utilisation :
Lorsque deux ou plusieurs événements se situent dans le passé mais ne se réalisent pas au même moment, le premier de ces événements se met au plus-que-parfait pour marquer l'antériorité (action 1). Attention, le plus-que-parfait ne s'utilise pas tout seul dans une phrase mais il est combiné au passé composé et/ou à l'imparfait.

EXEMPLE         :
Ce soir, les enfants ont         mangé         (action 2) le gâteau que j'avais         fait (action         1) ce matin.
                                     passé         composé                                       plus-que-parfait

Exercices:
Formation: http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/plus_que_parfait.htm
Conjuguez: http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/plus_que_parfaitn.htm
http://www.polarfle.com/exercice/exopqpinter.htm
http://www.rn.ac.th/kk/plus-que-parfait_ex1.htm

AppuiFLE vous propose pour vos « pannes » grammaticales ou d’orthographe les mémentos ci-dessous:             

Le présent de l’indicatif
L’imparfait
Le papillon du futur (Diaporama)
La formation du subjonctif

Le gérondif et le participe présent
Les déterminants
Les pronoms personnels (Diaporama)
Les pronoms personnels (Tableau récapitulatif)
Les formes négatives
Les indéfinis
La forme passive
Les connecteurs logiques
Les auxiliaires « être » et « avoir »
Les pronoms relatifs simples
Les pronoms relatifs composés (Diaporama de présentation)
Les accents
Les modifications orthographiques dues aux voyelles en initiale
Les pronoms et les adjectifs démonstratifs

Antonio Mora propose aussi cette grammaire bilingue.

Expresión oral

- Escucha atentamente las preguntas del profesor, si no estás seguro de lo que se te pide o pregunta, pide que te lo repitan.
- Si tienes tiempo organiza tus ideas y prepara el comienzo de tu intervención (eso te puede ayudar a reducir los nervios iniciales).
- A partir de la situación propuesta, decide la manera en que debes dirigirte a tu interlocutor (alguien que conoces, un desconocido, etc.), si la prueba es en francés, determina si debes hablar de tú o de usted. Si es una simulación, adecua tu lenguaje al personaje que debes adoptar.
Durante la prueba
- Habla alto, claro y vocaliza bien.
- Mira a la persona a la que hablas (profesor o compañero).
- Controla la pronunciación, la entonación y la corrección del discurso.
- Intenta utilizar vocabulario y estructuras adecuadas al nivel.
- Si te equivocas y te das cuenta, corrige lo que has dicho mal.
- Si no encuentras una palabra, mientras la buscas puedes:
- parar un segundo
- utilizar una fórmula aprendida: "Je ne trouve pas le mot"
- utilizar una palabra más general o una definición
- volver a empezar la frase de otra manera
pero no le preguntes al profesor
- Si te quedas en blanco, respira, haz una pausa y retoma el tema con alguna frase como:

Consejo final
- No hables en español
- Para preparar esta prueba te puedes entrenar pensando en qué tareas se te pueden pedir, lo que vas a decir, cómo lo vas a organizar, y preparando algunas estructuras útiles.

CONSEILS POUR RÉDIGER DES TEXTES

LA LETTRE

1.- Le premier paragraphe doit établir de façon claire la situation et la raison de la lettre.

2.- Le dernier paragraphe doit établir l'action demandée ou répéter le but de la lettre.

3.- Surveillez le contenu des paragraphes qui sont au milieu et faites en sorte que la fonction de chacun de ces paragraphes soit claire.

4.- Les formules de salutation ainsi que celles qui ferment la lettre (formules de politesse) doivent être appropriées.

5.- Pensez à qui vous écrivez et déterminez en quoi cela doit caractériser le ton de votre lettre.

LA DESCRIPTION

1.- Toute description doit contenir tous ou presque tous ces éléments:

- les gens (description physique et psychologique)

- endroit

- scène/activité

- ambiance

- impression

- effet produit dans nos sens
2.- Cherchez et employez des synonymes (c'est l'endroit idéal pour montrer la richesse de votre vocabulaire).

3.- Variez les mots: changez des adjectifs par des noms, des noms par des verbes:

J'étais content de la voir...: Le plaisir de la voir...

L'ARGUMENTATION

1.- Le plus difficile c'est de commencer: une manière de le faire c'est d'employer une phrase générale dans l'introduction.

2.- Exprimez votre avis sur la question.

3.- Employez des exemples concrets pour appuyer vos points de vue.

4.- Répétez votre opinion vers la fin de la composition, plus précisément dans la conclusion.

5.- Pour conclure, résumez en une ou deux phrases vos arguments principaux et ajoutez si vous voulez une question hypothétique.

LA NARRATION

1.- Imaginez la scène (qui, quoi, où, quand, pourquoi, comment)

2.- Imaginez la première et la dernière phrase (elles créent et laissent une grosse impression)

3.- Employez des temps verbaux, des structures et un vocabulaire variés.

4.- Introduisez de temps en temps le style direct pour donner un peu de variété.

5.- Présentez une exposition claire des faits d'après un ordre chronologique.

6.- Évitez les répétitions, les détails trop précis, les détours.

Comprensión oral

- Antes de escuchar el texto, lee el título, las preguntas del examen, y la introducción, si la hay. (Después de esta lectura tendrás una idea sobre el tema del documento y podrás anticipar el contenido y el vocabulario).
- Asegúrate de que has entendido el tipo de ejercicio que se te pide:
preguntas de múltiple elección (elegir a, b, c ó d),
preguntas abiertas,
preguntas de verdadero/falso/no aparece,
relacionar datos,
rellenar huecos con información contenida en el documento.
- En las preguntas puedes subrayar palabras clave que te ayudarán a identificar la respuesta mientras escuchas.
Ejemplo: ¿Qué monumento visita el personaje? (a partir de ahí sabes que la pregunta es sobre el monumento).
- Intenta centrar tu atención en las preguntas que se te han hecho. ES MUY IMPORTANTE QUE NO TE PARES EN LAS PALABRAS QUE NO ENTIENDES, ES LÓGICO QUE NO ENTIENDAS TODO.
- Entre las distintas escuchas, relee las preguntas que faltan por contestar.
- Una vez contestadas las preguntas, revisa las respuestas y no olvides que a veces el sentido común y tus conocimientos sobre el tema tratado pueden ayudarte.

Consejo final.
- En este tipo de ejercicio no se tiene en cuenta para la calificación ni la extensión de la respuesta ni su corrección morfosintáctica, por tanto sé conciso y claro.
Ejemplo: ¿Cuántos años pasó en Méjico?
Respuesta correcta: 5
No hace falta escribir: "Pasó cinco años en Méjico".

Expresión escrita

- Lee bien las consignas del ejercicio: ¿qué tipo de texto se te pide que escribas? ¿qué longitud? ¿tienes que utilizar algunas estructuras forzosamente? y cíñete a lo que se te pide.
- Antes de empezar a escribir, ordena tus ideas, las partes de que va a constar tu texto y piensa qué vas a poner en cada una de ellas.
- Piensa qué vocabulario y estructuras son más adecuadas para el ejercicio y para el nivel.
- Distribuye tu tiempo, si haces primero un borrador, prevé tiempo suficiente para pasarlo a limpio y para la revisión final.
Durante la redacción del texto
- Si es una carta, respeta el formato (fecha, saludo, despedida etc.).
- Intenta utilizar conectores para enlazar las ideas.
- Evita las repeticiones.
- Divide tu texto en párrafos y deja márgenes.
- Intenta enriquecer tu texto reemplazando los términos más generales por otros más específicos (ejemplo: "hacer" por "realizar").
Después de la redacción
- Lee de nuevo las consignas del ejercicio y comprueba que has respetado todas.
- Cuenta las palabras o líneas (se penaliza tanto el exceso como el defecto).
- Revisa la puntuación, la gramática y la ortografía, sobre todo aquellos aspectos en donde sueles fallar.
- Comprueba que los conectores utilizados son los adecuados.

Consejo final.
- Cuida la presentación y escribe con letra clara, un texto bien presentado produce una mejor impresión en el profesor.

Comprensión escrita

- Lee todas las preguntas del cuestionario y asegúrate de que entiendes lo que se te pregunta.
- Observa bien el documento (de dónde está sacado, la fecha, el título de la sección, si es de un periódico o revista, el título del artículo, el subtítulo, la foto, si tiene, y la leyenda de la foto). A partir de esta observación tendrás una idea general del tema del texto.
- Lee el documento conservando en tu cabeza las preguntas.
NO TE PARES EN LAS PALABRAS QUE NO ENTIENDAS, ES NORMAL QUE NO ENTIENDAS TODO.
- Subraya las respuestas, colocando al lado de las líneas subrayadas el número de la pregunta a la cual crees que se responde.
- Contesta a las preguntas respondiendo tan sólo a lo que se te pide de manera concisa.
- Repasa tus respuestas.

Consejo final.
- No olvides que todo lo que has observado en el documento así como tus conocimientos sobre el tema tratado pueden ayudarte a comprender las palabras o las frases que no entiendes. Ayúdate también del contexto.
- En el caso de palabras que consideres esenciales para entender el texto, intenta descubrir su sentido a través de diferentes estrategias:
¿cómo está formada la palabra? (prefijos, sufijos)
¿a qué categoría pertenece? ¿es verbo, adjetivo, nombre, preposición etc.?
¿qué palabras la preceden y la anteceden?
¿qué palabras parecidas conoces en otras lenguas? pero ¡cuidado con los falsos amigos!

Dis Lui Oui
Vidéo envoyée par cvera

Je sais bien, Muriel, que ça ne me regarde pas
Tu t't'toilesent'l'let'toiluitoil'l'l'moienluileas foutu dehors et je respecte ton choix
Mais il voudrait revenir… d'accord, je n'insiste pas
C'est mon ami quand même!
Non, ce n'est pas t't'toilesent'l'let'toiluitoil'l'l'moienluile qui m'envoie
ça me fait de la peine, vous alliez si bien ensemble
Six ans de vie commune
mais je ne veux pas t't'toilesent'l'let'toiluitoil'l'l'moienluile défendre
Avec tout ce que vous avez vécu, avoue que c'est dommage
Et je ne te dis pas combien il souffre,
ça serait du chantage
Muriel je t't't'toilesent'l'let'toiluitoil'l'l'moienluile prie
Je t'en supplie
Dis-lui Oui
Depuis que tu t't'toilesent'l'let'toiluitoil'l'l'moienluileas quitté, il habite chez moi
Je ne peux plus t't'toilesent'l'let'toiluitoil'l'l'moienluile supporter, Muriel aide-t't'toilesent'l'let'toiluitoil'l'l'moienluile
Il veut toujours qu'on parle et qu'on parle que de t't'toilesent'l'let'toiluitoil'l'l'moienluile
La discussion consiste à t't'toilesent'l'let'toiluitoil'l'l'moienluileécouter, à dire "oui"
Le seul moment tranquille c'est quand il t't'toilesent'l'let'toiluitoil'l'l'moienluileécrit
Mais les poèmes de cinq pages, après il me t't'toilesent'l'let'toiluitoil'l'l'moienluile lit
Il me raconte votre vie dans les moindres détails
Ce qui se passe dans votre lit depuis vos fiançailles
Je suis un gentleman, je ne répéterai pas, c'est intime
Rassure-t't'toilesent'l'let'toiluitoil'l'l'moienluile Muriel……
Espèce de petite coquine
Il va et vient la nuit à n'importe quelle heure
Il fouille dans ma chambre pendant que je dors
J'ai frôlé la crise cardiaque,
j't't'toilesent'l'let'toiluitoil'l'l'moienluile ai encore mal dans le bras
Il a fait semblant d'être somnambule
pour que je ne t't'toilesent'l'let'toiluitoil'l'l'moienluileengueule pas
Tu sais, c'est un mec bien
mais je ne veux pas t't'toilesent'l'let'toiluitoil'l'l'moienluileinfluencer
Il gagne pas mal sa vie, à deux c'est mieux pour le loyer
Voyons les choses en face, tu n'es pas non plus terrible
Regarde-t't'toilesent'l'let'toiluitoil'l'l'moienluile dans une glace, Muriel, il faut être lucide
Bon, il a des torts, il t't'toilesent'l'let'toiluitoil'l'l'moienluilea trompée c'est vrai
Avec ta mère d'accord mais ne ramène pas tout à t't'toilesent'l'let'toiluitoil'l'l'moienluile
Muriel, mon enfant, je t'aide parce que je t't'toilesent'l'let'toiluitoil'l'l'moienluileaime bien
Mais on ne s'en sortira pas, si t'y mets pas du tien.

Pour connaître votre note, faites l'activité ici: http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/dis_lui_oui.htm

Apprenez le vocabulaire ici:
observez, écoutez, lisez, répétez, notez sur la feuille: les fruits, les légumes, la nourriture, la nourriture II.
les légumes (regardez, lisez, écoutez): http://www.europschool.net/dico/fr/legumes/legumes_fr.html, lis et écoute, quiz,
les fruits (regardez, lisez, écoutez): http://www.europschool.net/dico/fr/fruits/fruits_fr.html, regardez, écoutez,
fruits et légumes: 1, 2,
écoutez et choisissez, choisissez, reliez mot et image,
les friandises, les légumes, les fruits, les aliments, les boissons, le supermarché, les repas,
Révisez l'emploi des articles ici.

Les recettes.
Ingrédients pour faire de la pâtisserie.
Faire des crêpes (écoutez et cliquez).
La tarte à la rhubarbe.